به نقل از «ایسنا»

در آموزشگاه‌های رانندگی چه می‌گذرد؟

تاریخ انتشار: ۱۷ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۰۲۹۷۶۸

ایسنا/چهارمحال و بختیاری بسیاری از افراد جامعه برای اخذ گواهینامه گذرشان به آموزشگاه‌های رانندگی در سطح شهرها و شهرستان‌ها افتاده است و تعداد این آموزشگاه‌ها نیز کم نیست، اما باید دید این مراکز تا چه اندازه توانسته‌اند سهم خود را در یادگیری مهارت رانندگی ایفا کنند و آیا عموم مردم صرفا با شرکت در دوره‌های آموزشی این مراکز توانسته‌اند راننده ماهری شوند و اگر این‌گونه نیست، اشکال کار در کجاست؟

به گزارش ایسنا، این سال‌ها هزینه‌های شرکت در دوره‌های آموزش رانندگی رشد چشمگیری داشته است، اما رضایتمندی از عملکرد این مراکز مطلوب نیست، عموم تصادفات رانندگی در بین افراد زیر ۳۰ سال رخ می‌دهد و شاید یکی از دلایل آن نبود مهارت کافی در رانندگی باشد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

کسب مهارت لازم در رانندگی می‌تواند حجم قابل توجهی از تصادفات رانندگی در محورهای برون شهری و درون شهری را کاهش دهد، یکسری محدودیت‌ها برای رانندگی افراد در شب و جاده‌های برون شهری برای افرادی که به‌تازگی گواهینامه اخذ کرده‌اند در نظر گرفته شده است، اما برخی افراد پس از چند سال از اخذ گواهینامه اقدام به رانندگی می‌کنند و معمولا این محدودیت‌ها رعایت نمی‌شود و عامل بروز حادثه خواهد شد.

تمرکز در آزمون رانندگی عموما بر روی پارک دوبل است، حال این سوال پیش می‌آید که در رانندگی افراد چقدر نیاز به پارک دوبل پیدا می‌کنند، در حالیکه کنترل خودرو و فرمان در رانندگی از اهمیت بالاتری برخوردار است.

کم‌تجربگی، عامل اصلی تصادفات رانندگی درون شهری

ایرج حسین‌پور- رئیس پلیس راهور چهارمحال و بختیاری در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به اینکه عمده تصادفات رانندگی در حوزه شهری به‌علت کم‌تجربگی راننده است، اظهار کرد: متاسفانه تعداد بالایی از جوانان میل به رانندگی با سرعت بالا دارند و در هنگام رانندگی فاصله طولی را رعایت نمی‌کنند که همین مسئله موجب وقوع حوادث رانندگی می‌شود.

وی با بیان اینکه افراد در یکسال اخذ گواهینامه از ساعت ۱۲ شب الی ۵ صبح نباید در محورهای مواصلاتی بیرون شهری رانندگی کنند، افزود: والدین نباید تا زمانی‌که از مهارت فرزندشان در رانندگی مطمئن نشده‌اند، اجازه دهند که فرزندشان به تنهایی رانندگی کند.

حسین‌پور با اشاره به اینکه تصادفات رانندگی درون شهری در چهارمحال و بختیاری توسط راهور ناجا مورد بررسی قرار گرفت، توضیح داد: در این بررسی همچنین مشخص شد که کارآموزان کدام آموزشگاه رانندگی در استان سهم بیش‌تری در تصادفات رانندگی داشتند.

رئیس پلیس راهور چهارمحال و بختیاری بیان کرد: با ۱۲ جلسه آموزش عملی در آموزشگاه‌های رانندگی نمی‌توان گفت که فرد مهارت کافی برای رانندگی را کسب کرده است، معمولا تمرکز مربیان آموزشگاه‌های رانندگی بر انجام پارک دوبل، دور دو فرمان، پارک ساده و موارد اینچنینی است و باید نحوه آموزش تا حدودی تغییر کند، باید فرد بتواند مهارت لازم برای رانندگی در خیابان‌های پرتردد را کسب کند.

وی با تاکید بر اینکه رانندگی قبل از رسیدن به سن قانونی و آموزش توسط والدین کار بسیار خطرناکی است، عنوان کرد: برخی والدین به فرزندان خود قبل از رسیدن به سن قانونی رانندگی را آموزش می‌دهند، باوجود اینکه این کار کاملا اشتباه است، اما این افراد در آینده مهارت بیش‌تری برای رانندگی دارند، به‌نظر می‌رسد باید والدین پس از اخذ گواهینامه ریزه‌کاری‌های رانندگی را به فرزندشان بیاموزند تا با خطرات آشنا شوند.

حسین‌پور با بیان اینکه آموزش رانندگی خارج از آموزشگاه‌های دارای مجوز غیرقانونی است، گفت: خودروهایی که در آموزشگاه‌های رانندگی برای آموزش افراد مورد استفاده قرار می‌گیرد، بیمه هستند و در صورت بروز حادثه بیمه متقبل خسارت خواهد شد.

آموزش تکمیل مهارت در رانندگی برگزار می‌شود

مجتبی کریمی- مدیر یکی از آموزشگاه‌های رانندگی در چهارمحال و بختیاری در گفت‌وگو با ایسنا در خصوص نحوه آموزش رانندگی در آموزشگاه‌ها، اظهار کرد: عموما در آزمون رانندگی تمرکز بر روی پارک دوبل، خروج از پارک و دور دو فرمان است، در حالیکه باید مهارت فرد در رانندگی در کنترل فرمان، سرعت و کلاج سنجیده شود.

وی با بیان اینکه آموزش ۱۲ جلسه‌ای برای کسب مهارت در رانندگی برای خیلی از افراد کافی نیست، گفت: به‌نظر می‌رسد تعداد جلسات برای برخی باید حداقل تا ۱۵ جلسه افزایش پیدا کند.

کریمی با اشاره به اینکه تذکر داده می‌شود که خودروهای آموزش رانندگی در نقاط پرترافیک شهری مانند چهارراه بازار، ولیعصر و ... تردد نکنند، توضیح داد: اما آموزش در سایر نقاط شهر برای کارآموزان محدودیت ندارد و این مسئله به مربی مربوط می‌شود که برای آموزش چه نقطه ای را انتخاب کند.

این مدیر آموزشگاه رانندگی در شهرکرد خاطرنشان کرد: دوره تکمیل مهارت رانندگی برای افرادی که گواهینامه اخذ کرده‌اند و تمایل به آموزش بیشتر دارند در آموزشگاه برگزار می‌شود.

فرآیند آموزش در آموزشگاه‌های رانندگی مناسب نیست

خانم رفیعی- مربی آموزش رانندگی در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به اینکه بنده از ۱۷ سال گذشته آموزش افراد برای کسب مهارت در رانندگی را بر عهده دارم، گفت: معمولا افرادی که گواهینامه اخذ کرده‌اند، مهارت لازم برای رانندگی را ندارند، بنده به‌صورت خصوصی به این افراد آموزش می‌دهم تا هم ترس آن‌ها از رانندگی ریخته شود و هم مهارت لازم را کسب کنند.

وی بیان کرد: عموما در آموزشگاه‌های رانندگی خود مربی مدام کلاج، ترمز و گاز را کنترل می‌کند و اجازه نمی‌دهد که کارآموز خود متوجه اشکالات در کنترل فرمان و خودرو شود، این کار به شدت اشتباه است.

رفیعی تاکید کرد: باید در زمان آموزش تمام ریزه‌کاری‌های مورد نیاز برای رانندگی به کارآموز آموزش داده شود، تمرکز تنها بر پارک دوبل و دور دو فرمان اشتباه است، فردی که مهارت لازم برای کنترل خودرو در خیابان‌های پرتردد را کسب کند، پارک کردن خودرک برای او کار دشواری نخواهد بود.

پس از ۱۲ جلسه آموزش هیچ مهارتی در رانندگی ندارم

الهه- یکی از بانوان شهرکردی که به تازگی گواهینامه اخذ کرده است در گفت‌وگو با ایسنا، گفت: بنده ۱۲ جلسه برای کسب مهارت در رانندگی در آموزشگاهی گذرانده‌ام و برای شرکت در آزمون نیز چند جلسه دیگر، اما هنوز مهارت کافی برای رانندگی ندارم.

وی بیان کرد: به‌نظر می‌رسد بسیاری از مربیان شاغل در آموزشگاه‌ها تنها به فکر تمام شدن این ۱۲ جلسه هستند و اجازه نمی‌دهند تا کارآموز آزمون و خطا انجام دهد.

این بانو خاطرنشان کرد: زمانی‌که در حال آموزش رانندگی بودم، احساس می‌کردم که حرفه‌ای شده‌ام و می‌توانم به خوبی رانندگی کنم‌، اما زمانی‌که در آزمون شرکت کردم، متوجه شدم من هیچ مهارتی در کنترل خودرو ندارم و مربی در زمان آموزش خودرو را کنترل می‌کرده است، این کار کاملا اشتباه است، زیرا ما برای آموزش هزینه پرداخت می‌کنیم و مربی بیش‌تر از اینکه نگران خودرو خود باشد تا آسیب نبیند، باید به فکر آموزش صحیح باشد.

وی یادآور شد: اینکه تا چند جلسه اول مربی خودرو را کنترل کند، قابل قبول است، اما باید بعد از چند جلسه اجازه دهد تا کارآموز متوجه اشتباه خود در کنترل خودرو شود.

رانندگی را از پدرم آموختم نه در آموزشگاه

سپهر- یکی از شهروندان شهرکردی در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به اینکه من رانندگی را از دوران نوجوانی توسط پدرم آموختم، اظهار کرد: بنابراین زمانی‌که به آموزشگاه برای اخذ گواهینامه مراجعه کردم، مشکلی بابت آموزش نداشتم و صرفا باید این ۱۲ جلسه را می‌گذراندم.

وی با نامناسب خواندن شیوه آموزش در آموزشگاه‌های رانندگی و اخذ هزینه‌های نجومی بابت آموزش، توضیح داد: به‌نظر من هیچ فردی با اکتفا به این ۱۲ جلسه مهارت لازم برای رانندگی را کسب نمی‌کند.

انتهای پیام 

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی اجتماعی منطقه چهارمحال و بختیاری آموزش رانندگی تصادفات رانندگی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها دهه فجر استانی فرهنگی و هنری استانی ورزشی افتتاح پروژه در دهه فجر استانی سیاسی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها دهه فجر آموزشگاه های رانندگی تصادفات رانندگی چهارمحال و بختیاری گفت وگو با ایسنا مهارت در رانندگی مهارت لازم آموزشگاه ها آموزش رانندگی اخذ گواهینامه برای رانندگی کنترل خودرو کسب مهارت پارک دوبل ۱۲ جلسه

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۰۲۹۷۶۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

چرا آموزش مهارت به کارگران ضرورت دارد؟

معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور گفت: با کسب مهارت ها و دانش جدید از طریق آموزش، کارگران می توانند صلاحیت های خود را افزایش دهند و شانس پیشرفت شغلی خود را در سازمان خود یا در بازار کار افزایش دهند. - اخبار اقتصادی -

علی حسین شهریور، معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور در گفت‌وگو با خبرنگار اقتصادی خبرگزاری تسنیم، اظهار داشت: آموزش مهارت ها به طور کلی هم برای موفقیت فردی و هم برای موفقیت واحدهای تولیدی و خدماتی ضروری است، چراکه کارگران را قادر می سازد تا رقابتی باقی بمانند، بهترین عملکرد خود را داشته باشند و به موفقیت کلی کسب و کار کمک کنند

وی افزود: مهارت افزایی کارگران دلایل مهمتری هم دارد که از جمله آن می‌توان به بهبود عملکرد شغلی اشاره کرد؛ آموزش مهارت ها به کارگران کمک می‌کند تا دانش و توانایی های لازم را برای انجام کارشان به طور موثرتر و کارآمدتر توسعه دهند.

معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور پیشرفت شغلی را از دیگر دلایل ضرورت مهارت‌‌افزایی دانست و گفت: با کسب مهارت ها و دانش جدید از طریق آموزش، کارگران می توانند صلاحیت های خود را افزایش دهند و شانس پیشرفت شغلی خود را در سازمان خود یا در بازار کار افزایش دهند.

شهریور با بیان اینکه "مهارت افزایی کارگران به افزایش بهره‌وری می‌انجامد"، اذعان داشت: آموزش می‌تواند منجر به افزایش بهره‌وری شود، زیرا کارگران در نقش‌های خود مهارت بیشتری پیدا می‌کنند و برای مقابله با چالش‌هایی که در کار روزمره با آن‌ها مواجه هستند، مجهزتر می‌شوند.

وی ادامه داد: انطباق پذیری نیز به‌دنبال افزایش مهارت حاصل می‌شود؛ آموزش مهارت ها به کارگران کمک می کند تا با آخرین روندهای صنعت، فناوری ها و بهترین شیوه ها به روز بمانند و به آنها اجازه می دهد با محیط های کاری در حال تغییر و الزامات شغلی در حال تحول سازگار شوند.

معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور، روحیه و مشارکت کارکنان را از نتایج مهارت افزایی دانست و گفت: سرمایه گذاری در آموزش مهارت ها به کارکنان نشان می دهد که سازمان آنها برای توسعه و رشد آنها ارزش قائل است، که می تواند روحیه، مشارکت و رضایت شغلی کلی را افزایش دهد.

وی افزود: از دیگر دلایل مهم مهارت افزایی حفظ استعدادها در نیروی کار است؛ ارائه آموزش مهارت ها می تواند با نشان دادن تعهد به توسعه کارکنان و ایجاد فرصت هایی برای پیشرفت در سازمان، به حفظ استعدادهای برتر کمک کند.

 شهریور در پاسخ به اینکه "آموزش مهارت به کارگران با چه چالش های روبروست؟"، اظهار داشت: کمبود زمان و منابع، مقاومت در برابر تغییر،  شکاف های مهارتی و دسترسی به فرصت های آموزشی از مهمترین موانع مهارت آموزی و آموزش کارگران است.

وی افزود: کارفرمایان ممکن است برای تخصیص زمان و منابع کافی برای برنامه های آموزشی، به ویژه در صنایعی که سرعت بالایی دارند، که زمان در آنها اهمیت دارد، با مشکل مواجه شوند.

معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای در تشریح  فاکتور مقاومت در برابر تغییر گفت: برخی از کارگران ممکن است در برابر یادگیری مهارت ها یا فناوری های جدید مقاومت نشان دهند، به خصوص اگر با وظایف شغلی فعلی خود احساس راحتی کنند.

وی ادامه داد: همچنین شناسایی مهارت های خاصی که کارگران باید توسعه دهند می تواند یک چالش باشد، به خصوص اگر ارتباط بین کارفرمایان و کارگران وجود نداشته باشد.

شهریور با اشاره اینکه  دسترسی به فرصت های آموزشی می‌تواند یک چالش در مسیر مهارت افزایی کارگران باشد، گفت: برخی از کارگران ممکن است به دلیل محدودیت های جغرافیایی، محدودیت های مالی یا سایر موانع به برنامه های آموزشی دسترسی نداشته باشند.

معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای در پاسخ به‌اینکه  "راهبردهای ارائه آموزش مهارت‌های مؤثر به کارگران کدامند؟"، گفت: توسعه آموزش و توانمندسازی کارگران نیازمند داشتن برنامه و راهبرد از سوی کارفرمایان است که برخی از آنها شامل انجام نیازسنجی آموزشی، برنامه های آموزشی، ارائه حمایت مستمر، استفاده از فناوری و تشویق فرهنگ یادگیری مستمر است.

شهریور با بیان اینکه "شکاف‌های مهارتی خاص و نیازهای آموزشی نیروی کار از طریق نظرسنجی، مصاحبه و ارزیابی عملکرد شناسایی شود"، گفت: باید برنامه های آموزشی سفارشی تدوین شود که نیازهای خاص نیروی کار را با در نظر گرفتن سبک ها و ترجیحات مختلف یادگیری برآورده کند.

وی افزود: برای حمایت از کارگران در حین آموزش مهارت‌های جدید و به کارگیری آن‌ها در نقش‌های خود، راهنمایی، مربیگری و منابع ارائه شود.

معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای در توضیح استفاده از فناوری به‌عنوان یک راهبرد ارائه آموزش مهارت‌های مؤثر به کارگران گفت: از پلتفرم‌های آنلاین، جلسات آموزشی مجازی و سایر ابزارهای دیجیتال برای ارائه فرصت‌های آموزشی انعطاف‌پذیر و در دسترس برای کارگران استفاده گردد.

شهریور خاطرنشان کرد: باید فرهنگی را پرورش داد که برای یادگیری ارزش قائل است و کارکنان را تشویق می کند تا به طور مستمر مهارت ها و دانش خود را بهبود بخشند.

وی ادامه داد: سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور به عنوان تنها متولی مهارت افزایی و سنجش مهارت و صلاحیت شغلی و حرفه‌ای کارگران، ابتکارات و برنامه های متنوعی برای ارائه آموزش و سنجش مهارت کارگران و شاغلین بنگاههای اقتصادی دارد‌؛ در این سازمان، بیش از 11500 استاندارد شایستگی حرف و مشاغل مختلف تدوین شده که آموزش و سنجش آنها در 657 مرکز دولتی و بیش از 22 هزار آموزشگاه فنی و حرفه‌ای آزاد ارائه‌ می شود.

معاون سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور با بیان اینکه "با راه اندازی بیش از 4040 مرکز آموزش جوار کارگاهی و بین کارگاهی فرصت های ارزشمندی برای مهارت افزایی کارگران فراهم شده است"، گفت: کارفرمایان در تعامل و ارتباط با سازمان می توانند از از ظرفیت‌های گسترده آن استفاده کنند.

انتهای پیام/